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立德立人立业 构建“三全育人”新格局    

吕超 袁洁    

进入新时代,经济社会发展和产业转型升级需要高水平职业教育。william威廉亚洲(以下简称“溧阳中专”)全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,围绕江苏省“十四五”规划提出的率先建成全国制造业高质量发展示范区目标,积极谋篇布局,主动开展“三全育人”综合改革。

溧阳中专坚持教职工全员参与、覆盖教育教学管理全过程、立体化全方位实施的原则,整体推进“立德”“立人”“立业”三大育人工程,促进学生多元发展,进一步提升服务区域经济社会发展的能力。

以规范培基立德

新职业教育法明确规定职业学校应当加强校风学风、师德师风建设,营造良好的学习环境,保证教育教学质量。近年来,溧阳中专着眼学生道德素养培育,从良好习惯养成入手,扎实推进规范养成教育,构建了规范养成“1242”管理模式。

确立一个总纲。溧阳中专根据学情特点,抓住中职学生存在的共性问题,化繁为简,确立了“严格禁止顶撞老师”等《严格学生管理十项规定》,作为规范养成的目标纲要。以此划定学生行为红线,使每名学生都清楚了解,要遵纪守法、遵章守纪,行为举止不能触及底线,做错事就要承担责任,提升学生基本素养。通过日积月累的规范教育,加强学生行为习惯养成教育,塑造学生阳光自信、团结协作、遵纪守法的品格。

聚焦两大关键点。一是“卫生”。学校将卫生视为学生素养的集中体现点、班风建设的集中体现点,细化管理分工,精准到每块场地、每段路面,落实到每名学生、每个时间段,以此培养学生吃苦耐劳的精神和责任意识,养成干练品格。二是“秩序”。学校始终将秩序作为学生管理的重要指标。建立《错时下课制度》《周末离校管理制度》等,细化课堂、课间、课后各时段秩序管理要求,覆盖大课间唱歌、行政值日点评、中午傍晚静校、集体用餐和周末广播讲话等各项活动,强调有活动就要有秩序,以秩序来增强活动仪式感和教育效果,不断强化学生集体主义精神和纪律意识。

落实四条基本原则。一是坚持“抓严开头,抓实过程”。抓严开头,即从学生进校第一天起,就要对学生仪容仪表、背包装束、垃圾分类、熄灯息声等进行全面管理,营造严格规范的管理氛围,使学生迅速改变习惯、适应管理、养成规范。抓实全程,坚持不懈反复抓、持之以恒抓反复,周周有重点,月月有主题。每天上午第四节课前针对规范管理进行行政值日点评,每周末学生离校前进行全校规范管理总结广播讲话。充分利用广播宣传、行政巡查、集中督查、培训班等形式反复强化规范管理要求,促进学生养成良好习惯。二是坚持“管教结合,先管后教,边管边教”。“管”就是严格管理,认真落实“狠抓第一周,严抓一个月,抓实全过程”举措,矫正学生不良陋习。“教”是教育引导,氛围管理是有效管理,通过开学第一天集中教育、学生大会、行政值日点评、周末广播讲话和班会课等,加强对学生的教育引导,营造管教结合的育人氛围。三是坚持“从大处着眼,小处入手”。大处着眼,就是立足素质教育,着眼于学生道德素养提升,促进德育工作实效;小处入手,就是从抓规范、抓卫生、抓秩序等细节着手,以小见大,以小成大,以单个问题的解决促进学生提升道德认知、做到知行合一。四是坚持“正面教育为主”。对学生始终坚持正面积极引导教育,让学生在严格管理中体会到教师的关心、学校的关爱。各类宣传教育,着重强调学生、教师身上的优点和亮点,强调学校、教师和学生身上的正能量。构建十佳校园之星、“三创”优秀学生、十佳学生标兵和国家奖学金评比等阶梯评价体系,促进学生成长,营造争先创优、见贤思齐的良好氛围。

推行两大策略。一是营造全员管理氛围。各条线每位行政人员每天早到校,首要任务是抓规范管理。行政人员深入专业系部班级时,均要关注课堂、秩序、卫生情况及教师工作情况。组织每项学生活动,首先要落实学生规范管理。二是下沉管理重心。发挥专业系部管理团队主体作用,要求班主任、教师、学生会干部和班干部履职尽责,发挥四支队伍在学生规范管理中的重要作用。在抓班级、抓学生具体问题时,尤其注重抓管理队伍培养,通过压力传导、责任落实,规范要求落地、问题整改,形成教育闭环,增强学生规范管理自觉,筑牢学生规范管理基石。

以匠心锤炼立人

溧阳中专遵循思政工作和人才培养规律,把握学生思想特点和发展需求,推动思想政治教育与技术技能培养融合统一,大力弘扬劳模精神和工匠精神,统筹实施“三项工程”,营造劳动光荣的敬业风气和技能宝贵的职业素养。

实施“人生导航职业生涯辅导”工程。构建心理健康与生涯规划融合教育机制,开发职业生涯规划校本课程;建设实习就业网站,吸纳学校、企业专家壮大“梦之旅”导师团队;举办企业冠名的职业生涯规划大赛和成长讲坛巡讲,培育学生良好的职业观,实现人才培养与就业工作有效衔接。

实施“大国工匠职业理想培育”工程。制定计划,分阶段开展能工巧匠、知名企业家、优秀毕业生“三巡访”活动;举办校园技能节大比武活动,营造匠心文化;建立各类技能兴趣小组,积极营造技能国赛省赛氛围,德技并修,助力学生打通“大国工匠”成才之路。

实施“三文融合的7S管理实践”工程。将产业文化、企业文化与专业文化深度融合,实现实训场所企业化,大力推进认识实习、跟岗实习、顶岗实习等体验实践教育。根据企业管理实际活动,引入7S管理模式,通过实施“整理、整顿、清扫、清洁”等基本活动,形成制度固化,培养学生认真严谨的工作态度,进一步夯实学生适应未来就业岗位的职业素养基石。

举办“匠心论坛”。学校邀请当地知名企业、产业园区和学校优秀毕业生参与,聚焦学生理想价值观引领,建立起实地参观考察和企业家面对面座谈交流形式的“大思政课”项目。举办“认识自我”“认识社会”和“认识职业”等系列专题辅导讲座,启发学生对人生目标和价值追求的思考。组织“匠心论道——人工智能时代,职校生的人生出彩机会在哪里?”专场论坛,邀请多家上市公司人力资源总监等高管,与学生就人工智能时代如何进行职业定位、如何择业、如何在组织中发展自己等议题进行深入探讨,有效促进了学校师生不断成长。

创新“青年成长营计划”系列实践活动。在当前大力实施劳动教育的背景下,学校共青团组织根据学生特点,创建“一部一品、一班一特”特色实践项目。如学校学前教育部,依据专业系部女生特点,以家庭教育为先、个别辅导为主、特色活动为导,推行了女生形象塑造工程项目。一系列切实可行的做法,使学生具备装扮得体、举止端庄、阳光自信、积极向上等特点,成为学校对外展示的亮丽名片。从实践中提炼的“向阳而生 温暖前行”和“优雅女生,从‘形’出发”两个案例成功入选江苏省“三全育人”典型案例。

以“双创”赋能立业

“十四五”期间,江苏省聚力打造制造强省、全面畅通经济循环、全面推进乡村振兴、深入推进区域协调发展,对职业教育提出了更高要求,同时也提供了更多机会。溧阳中专主导创建了政校企三方合作的创业创新实践基地——“大万创业学院”,与溧阳市就业服务中心、江苏创客联盟投资管理有限公司等政府部门和企事业单位紧密协作,探索搭建出一条富有地方特色的“双创”合作教育模式,着力培养学生创业能力,提供创业机会,提升创新精神。

大力实施三方协同“双创”培育机制。通过学院平台建设,学校在旅游服务与管理、高星级酒店运营与管理、机电技术应用、幼儿保育、计算机平面设计等技术性和实践性较强的专业中,全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。校企双方共定标准、共商方案、共开课程、共训技能。以专创融合、专企融合的思路,打造专业教育与创新创业教育融合的多元育人特色,不断提升人才培养质量。

稳步实施“‘双创’师资与课程培育”工程。培育并组建由教师、行业和企业专家组成的“双创”导师团队;结合学:颓蛱厣,积极做好“双创”校本课程的开发和网络资源建设工作。形成校企合作的劳动教育实践模式,推动校内学生综合实践中心建设。

完善“双创”三大平台建设。以“双创”宣传月活动、挑战杯竞赛、课程教育等三大活动为平台,普及“双创”教育,为全体学生实现自我、成就事业打下坚实基础。常态化组织劳动模范、技术能手、大国工匠等先进人物进校园,全面活跃校园文化,使学生增长见识、增强信心、提高能力。学生在国家和省市组织的创新创业大赛上多次斩获佳绩。

以规范培基立德,以匠心锤炼立人,以“双创”赋能立业。溧阳中专用扎实的德育实践,为学生成长构筑坚实的价值观底座,努力让青春绽放绚丽之花。在学生案头,一套学校在这一实践中总结编撰的“青春”系列德育读本接地气、有活力,成为师生喜闻乐见、愿教爱读的抢手资源,也是学校德育项目化工作模式的阶段性成果。


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